Adelaaa

托福口說測驗 Task1~2回答佳作(5) 

1. Taks： Describe a book that you believe is the most useful to you. Please explain the  reason and include specific examples and details in your explanation.

托福口說測驗 Task1~2回答佳作(4) 

1. Taks： Do you agree or disagree: ”The most important lesson can’t be learned in class.”

托福口說測驗 Task1~2回答佳作(3) 

1. Taks： Have a relaxed and unhurried life, yes or no? 

托福口說測驗 Task1~2回答佳作(2)

1. Taks： Do you prefer to study alone on work assignment from class or to study in group?

托福口說測驗 Task1~2回答佳作(1) 

1. Taks：Characteristics of friends

托福口說測驗 Task 6例題 (1)   

一、聽力對話內容

托福口說測驗 Task 6例題 (1)   

一、聽力對話內容

托福口說測驗 Task 5例題 (3)   

托福聽力中比較簡單易入手的，就是如以下兩個人的談話內容，這一類型的題目主要就是其中某一個人會提出問題，兩人都有可能提出不同的解決方案，而考生要能快速筆記哪個人提出哪項解決方案，以及提問者的抉擇。

托福口說測驗 Task 5例題 (2)   

這一提的托福口說提到的就是有個學生電腦故障，但因為學期快結束有報告需要繳交，不知道該如何是好? 因此另外一個學生就出幾個解決方法給他。這是比較簡單的口說題目類型，因此要把握的是要聽出關鍵問題和解決方式。

托福口說測驗 Task 5例題 (1)   

這個托福聽力對話內容是有一名學生表示即將畢業但是他還有兩門必修科目要修，但不巧的是兩門學科剛好衝堂，而這兩個解決方案都是由提出問題學生所說，所以這一聽力題型的其中一個關鍵就是，考生要能判別出到底是哪個學生提出的解決方案，而哪個學生贊成的又是哪個方案，如果能抓住這樣的關鍵，在回答問題上就會更清楚。

托福口說測驗 Task4例題 (2)   

Groupthink的意思是團體迷思，又叫做集體錯覺， 是一個心理學現象，指的是團體在決策過程中，由於成員傾向讓自己的觀點與團體一致，因而令整個團體缺乏不同的思考角度，不能進行客觀分析。一些值得爭議的觀點、有創意的想法或客觀的意見不會有人提出，或是在提出之後，遭到其他團體成員的忽視及隔離。團體迷思可能導致團體作出不合理、甚至是很壞的決定。部份成員即使並不贊同團體的最終決定，但在團體迷思的影響下，也會順從團體，此亦為短文的部分內容。而聽力內容則是由教授關於groupthink的過往工作經驗，這題內容本身不是很生澀的冷門知識或研究，相較來說反而是比較容易理解的內容。所以為何說多方閱讀以及多看老托福的內容，其實都是有助於了解ETS本身的出題方向，不至於在茫茫題海中找不到方向。

托福口說測驗 Task4例題 (1)   

這題的關鍵內容是Nonverbal communication 非言語溝通，指人在傳達訊息時，會使用語言、文字以外的媒介，例如臉部表情、肢體語言或音調等，來輔助說明語文的意旨。人類對事物的印象受外在形體影響至深，即使人們理智知道不應以貌取人、事或物，但仍會在潛意識中受第一印象影響。通常我們先注意一個人的語言或文字，因為這是最方便判別的外顯特徵。但因為語文表達終有不足，所以我們會額外注意他的非語文表達，這有助我們理解對方的情緒、態度、個人特質，甚至是內心真正的意圖。

 托福口說測驗 Task4架構介紹 

托福口說測驗 Task3例題 (6)   

托福口說第三大題並不是太過困難，大份都是校園相關內容或活動，算是下一個大題的暖身，因此可以可以針對美國校園內可能舉辦的例行活動或與學生相關的校園學習生活都是出題的內容方向。

托福口說測驗 Task3例題 (5)   

這篇托福口說內容是關於有學生建議給予化學系的優秀學生獎學金的問題，聽力部分而言兩位對話者持正反意見，但主要還是以反對意見的男學生為整個談話關鍵與主軸，所以這題解題關鍵有二，就是要分清楚聽力部分兩位對話者意見到底為何? 而談話的結論又是為何?

托福口說測驗 Task3例題 (4)

托福口說測驗 Task3例題 (3)   

這類的有關校園環境問題的題目算是ETS滿常出現的校園題目之一，同樣是清掃環境就有可能是提出關於自願者的提案、也可能是學校要求學生等等，如果能把握住閱讀和聽力的關鍵字，其實托福口說第三大題算是比較好攻略的一個大題。

托福口說測驗 Task3例題 (2)  

校園公告可能出現的內容就比較多，但是要注意是再閱讀的校園公告內容可能與聽力中對話人物的意見不一定完全相符，所以這時候關鍵就會再與聽力部分，因為通常對話者會提出贊同或反對的意見，尤其要注意聽力中對話者的語調，因為有時語調的差異就可能影響立場。

托福口說測驗 Task3例題 (1)   

一、短文閱讀 

托福口說測驗 Task3架構介紹